馬克思曾十分(fēn)精辟地論述了科學理論的巨大(dà)作用，他說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物(wù)質力量隻能用物(wù)質力量來摧毀；但是理論一(yī)經掌握群衆，也會變成物(wù)質力量。”馬克思主義經典作家的論述和中(zhōng)國共産黨98年的曆史經驗教訓都告訴我(wǒ)們：要實現黨的強大(dà)，就必須重視理論學習。

一(yī)

強調加強黨内同志(zhì)的理論學習和理論修養，是基于黨的曆史經驗教訓總結基礎上提出來的。這也是“理論強黨”的曆史依據。曆史經驗教訓告訴我(wǒ)們：什麽時候黨的理論探索創新順利，黨領導的事業也就比較順利成功，反之，黨的理論準備不足，就會導緻黨領導的事業遭受挫折乃至失敗。

曆史上之所以出現黨内理論準備不足的弱點，一(yī)是黨成立時面臨迫切的現實鬥争問題，客觀環境使黨内同志(zhì)沒有時間和條件進行深入的理論學習研究，大(dà)多數黨員(yuán)都是先入黨而後才學習馬克思主義，或先投入鬥争實踐而無暇顧及理論研究；二是後來随着教條主義在黨内盛行，本本主義、照搬照抄的“理論學習”嚴重扭曲理論與實踐的結合，從而偏離(lí)了理論的正确指導。這些均造成了“理論上不徹底”。可以說，理論上的弱點和先天不足，是造成我(wǒ)們黨在新民主主義革命時期和社會主義探索時期出現曲折和失誤甚至失敗的根本原因。

對于曆史上黨内理論狀況，早在新民主主義革命時期毛澤東同志(zhì)就總結指出：“中(zhōng)國革命有了許多年，但理論活動仍很落後，這是大(dà)缺憾。”基于這種認識，毛澤東同志(zhì)告誡全黨：“指導一(yī)個偉大(dà)的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有曆史知(zhī)識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”因此，毛澤東同志(zhì)對全黨加強理論修養提出明确要求：“我(wǒ)們在理論上要提高，還要普及。中(zhōng)央委員(yuán)、政治局委員(yuán)要當作一(yī)個政治任務來注意這個問題。”對于這個問題，劉少奇同志(zhì)在1941年講得很透徹也很尖銳：“中(zhōng)國黨有一(yī)極大(dà)的弱點，這個弱點，就是黨在思想上的準備、理論上的修養是不夠的，是比較幼稚的……直至現在，缺乏理論這個弱點，仍未完全克服。因此，現在提倡黨内的理論學習，就成爲十分(fēn)必要。”爲此，劉少奇同志(zhì)要求：“黨員(yuán)在黨校中(zhōng)學習……主要的任務是理論上的深造與把握。”

爲克服理論準備不足的弱點，中(zhōng)央紅軍長征到達陝北(běi)後，即在黨中(zhōng)央和毛澤東同志(zhì)号召下(xià)，努力提高全黨同志(zhì)的理論水平和理論修養，通過提高理論認識水平，克服教條主義在黨内的影響。爲此，中(zhōng)共中(zhōng)央于1942年至1945年在全黨開(kāi)展了一(yī)場深刻的馬克思主義理論教育運動，号召全黨同志(zhì)聯系中(zhōng)國革命實踐，學習馬克思列甯主義理論，重點學習毛澤東同志(zhì)的著作。從延安時期開(kāi)始，中(zhōng)國共産黨内掀起了刻苦學習馬克思列甯主義理論的熱潮。通過學習，全黨理論水平和理論修養有了一(yī)個普遍性的提高，這就大(dà)大(dà)提高了全黨的戰鬥力，在黨的七大(dà)後實現了“理論強黨”的目的。

二

針對今天黨内一(yī)些黨員(yuán)領導幹部仍然存在的理論認識、理論修養有待提高的現狀，習近平總書(shū)記從戰略高度、從掌握方法論的要求出發，号召黨内同志(zhì)要努力學習理論，加強理論修養。

早在2009年3月1日，時任中(zhōng)共中(zhōng)央政治局常委兼中(zhōng)央黨校校長的習近平同志(zhì)就在中(zhōng)央黨校春季學期開(kāi)學典禮上，發表了《領導幹部要加強黨性修養提高綜合素質》的重要講話(huà)。他指出，“各級領導幹部要加強理論修養，真正掌握馬克思主義的立場觀點方法，堅持以與時俱進的态度學習和運用馬克思主義理論”。這是習近平同志(zhì)進入中(zhōng)央領導核心層後第一(yī)次對加強理論修養進行強調。這一(yī)重要論述對于扭轉之前盛行于幹部教育中(zhōng)的“什麽有用學什麽”實用主義傾向起了很大(dà)的作用。從此以後，黨的幹部教育内容和課程設置以“理論教育”和“黨性教育”爲主。2013年3月1日，習近平總書(shū)記在中(zhōng)央黨校建校80周年慶祝大(dà)會暨春季學期開(kāi)學典禮上發表重要講話(huà)，再次強調理論修養的重要性。在這次重要講話(huà)中(zhōng)，習近平總書(shū)記還引用了毛澤東同志(zhì)在六屆六中(zhōng)全會上關于理論修養重要性的論述。他說：“毛澤東同志(zhì)曾經提出，‘如果我(wǒ)們黨有一(yī)百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列甯主義的同志(zhì)，就會大(dà)大(dà)提高我(wǒ)們黨的戰鬥力量。’”然後，他又(yòu)加重語氣說：“這個任務，今天依然很現實地擺在我(wǒ)們黨面前。”由此可見，習近平總書(shū)記也很希望黨内有衆多“學會了馬克思列甯主義的同志(zhì)”，因爲這樣“就會大(dà)大(dà)提高我(wǒ)們黨的戰鬥力量”。2013年8月，習近平總書(shū)記在全國宣傳思想工(gōng)作會議上發表重要講話(huà)再次強調，“領導幹部特别是高級幹部要把系統掌握馬克思主義基本理論作爲看家本領”，“新幹部、年輕幹部尤其要抓好理論學習”。

2019年3月1日，習近平總書(shū)記在中(zhōng)央黨校（國家行政學院）中(zhōng)青年幹部培訓班開(kāi)班式上發表重要講話(huà)，又(yòu)一(yī)次向全黨同志(zhì)發出“加強理論修養”的指示号召。2019年5月31日，習近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工(gōng)作會議上發表重要講話(huà)指出，“開(kāi)展這次主題教育，就是要堅持思想建黨、理論強黨”。正是基于馬克思主義政治家、戰略家卓越的政治智慧和高瞻遠矚的戰略眼光，習近平總書(shū)記才這樣反複強調重視理論學習、加強理論修養的重要性。

三

爲了事業發展和人民幸福，全黨同志(zhì)應該以高度的政治意識響應習近平總書(shū)記的号召，積極自覺重視掌握“批判的武器”，提高理論素養和運用理論指導工(gōng)作的能力。毫無疑問，通過理論學習可以提高認識，形成行動自覺，從而更好地做到知(zhī)行合一(yī)，主動擔當作爲。理論教育可以使黨員(yuán)領導幹部增強“不忘初心、牢記使命”的責任感和使命感，更加自覺地投入偉大(dà)事業中(zhōng)去(qù)。

在新民主主義革命時期，以毛澤東同志(zhì)爲主要代表的中(zhōng)國共産黨人意識到自身“理論上的修養是不夠的，是比較幼稚的”這個弱點，因此，毛澤東同志(zhì)發奮讀書(shū)，大(dà)量閱讀馬克思列甯主義經典著作，并且結合中(zhōng)國實際加以運用，經過努力，終于實現了馬克思主義中(zhōng)國化，樹(shù)立了毛澤東思想這面理論旗幟，從而在很大(dà)程度上克服了中(zhōng)國共産黨自成立以來存在的理論準備不足的弱點。在毛澤東思想這一(yī)理論旗幟的指引武裝下(xià)，中(zhōng)國共産黨取得了新民主主義革命的勝利和社會主義建設探索的成功。

今天，中(zhōng)國特色社會主義進入了新時代，以習近平同志(zhì)爲主要代表的當代中(zhōng)國共産黨人繼續推進馬克思主義中(zhōng)國化的理論事業，經過努力，創立了習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想，爲全黨全國人民樹(shù)立了一(yī)面最新的馬克思主義中(zhōng)國化的理論旗幟。這一(yī)理論成果，同樣實現了克服我(wǒ)們黨自成立以來存在的理論準備不足的弱點，從而保持了黨的理論不斷創新、不斷進步。

理論的産生(shēng)和創立，既有實踐基礎，也是曆史和時代的呼喚。今天中(zhōng)國共産黨面臨的形勢，需要克服的困難、實現的目标、完成的任務，都需要通過科學理論的學習，教育全黨，武裝全黨，達到統一(yī)全黨思想的目的，以實現全黨行動上的步調一(yī)緻。因此，習近平總書(shū)記在黨的十九大(dà)報告中(zhōng)指出，在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地爲實現新時代黨的曆史使命不懈奮鬥。

加強理論學習，提高理論修養，十分(fēn)重要。正是基于曆史和現實的邏輯依據，習近平總書(shū)記高屋建瓴，非常及時地反複強調這一(yī)問題，體(tǐ)現了強烈的憂患意識以及對黨内理論狀況的高度關切。全黨同志(zhì)，尤其是黨員(yuán)領導幹部，必須從政治意識的高度予以對待，認真學習領會習近平總書(shū)記重要指示精神，在思想上産生(shēng)共鳴，并體(tǐ)現到行動上的切實響應。也隻有這樣，才能真正按照習近平總書(shū)記的要求重視理論學習、加強理論修養，最終實現“理論強黨”的目的。